道德教育是指通过学校、家庭、社会等多种途径，对人进行品德和道德观念的教育。道德教育是一种教育表现方式，其目的是培养学生的道德品德，提高他们的人格素质和社会道德水平。道德教育有其独特的特点，下面从不同角度进行分析。
道德教育的特点
1. 人本导向
道德教育的最终目的是发展人的潜能，实现人的全面发展。在道德教育中，人类的本质是关键因素。它强调以人为中心，侧重于人的发展，培养他们的人格，提高他们的道德价值观。同时，道德教育以人为本，重视个体的发展和个体的个性化成长，强调教育者在教育中的主动性和创造性，以及学生在学习中的主体地位，让每个学生都能在教育中找到自己的位置。
2. 规范导向
道德教育是通过规范和约束来实现学生的道德素质提高。这种规范是以道德规范、道德标准为准则的。教育者们应该评估学生对此的响应，引导他们形成规范的道德行为。同时，也应该通过规范的手段奖励学生的道德表现，从而鼓励他们积极参与学校或社会的活动。这种规范导向有助于形成良好的道德行为和社会行为标准。
3. 社会导向
道德教育需要同时关注个人与社会的关系。道德价值是体现在社会生活中的，教育者应该通过教学和实践，激发学生的社会责任感和公民意识。道德教育具有社会化的基础，在社会中实践和经验，学生的理论知识将得到更广泛的应用。然而，社会化的教育模式需要教育者在过程中关注到学生的个体差异，尊重学生的个人观点，避免过度集体化等问题。
4. 实践导向
道德教育是一种实践教育，需要通过实际案例、社会实践等手段来丰富学生的道德知识和教育内容，从而提高学生的实际动手能力和实践能力。实践教育是道德教育中重要的一环，因此大学生虽然知道道德和法律的区别，但在面对具体实践问题时，他们缺少做出正确选择的能力。
5. 多元导向
道德教育是多元化的教育，在它的教育过程中，应该尽可能多地涵盖不同的思想文化、民族文化和种族文化。每种文化背景都具有其独特的价值取向和行为准则，学生之间的差异会影响他们对道德的理解和感受。因此，道德教育需要考虑到学生的文化背景和多元化的教育方式，让每个学生都能在教育中成长。
总之，道德教育具有多方面的特点，需要教育者和学生保持高度的责任感和主体意识，才能够真正发挥它的作用。在道德教育过程中，应该坚持人本导向、规范导向、社会导向、实践导向和多元导向等多种教育方式，以提高学生的道德素质和道德认知能力。
