幸福的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。在中国通常把12岁之前称为童年，基本就是中学之前的阶段，也是人一生中性格塑造最重要的一个阶段，这时候的家庭教育，对孩子影响非常大。
随著时代的发展，目前，一些年轻父母，由于工作繁忙或因离婚，子女的教育和生活全部责任都转给了爷爷奶奶和外公外婆。这些祖父母有意识地成为"现代父母",他们充分照顾第三代。这种从祖父母对孙辈的抚养和教育被称为隔代教育。
一项针对隔代教育的全国调查显示，中国近一半的孩子与祖父母、祖母、祖父和祖母一起长大。
目前,上海0-6岁儿童中有50-60%属于隔代教育，广州一半的孩子接受了隔代教育。在北京,多达70%的孩子接受了隔代教育，这已成为一种不可避免的社会现象。
今天,随着城市化进程的加快、经济体制的转型和各行各业的快速发展，年轻的父母们承受成家立业的双重压力。一方面要加倍努力，不断为工作充电，争取事业上的成功。另一方面,他们要考虑改善家庭的生活水准。因此，出现了诸如"丁克家族"和"隔代教育"等现象。
初为人父人母时，严重缺乏时间和精力成为抚养孩子的最大问题。在这样的社会背景下，虽然他们对独生子女寄予厚望还是心有余而力不足，但他们不得求助父母代为教养孩子。这是隔代教育现象日益增多的主要原因。为了工作和生活，在中国隔代教育的出现是不可避免的。一方面,由于中国传统的家庭模式，几代同堂的大家庭很多，一方面社会现实也使得隔代教育变得至关重要，尤其是当城乡的中青年忙于赚更多的钱，疲于奔命时，照顾孩子的负担自然落在祖父母身上，隔代教育自然形成。
在中国特定的社会背景下,大量老年人退休在家，中国已进入老龄化社会，计划生育使城市家庭普遍进入独生子女时代，子女教育不容忽视，而隔代教育随即成为让父母放心的一种家庭教育模式。
一份权威调查报告显示，95%以上的家长没有学习过如何教育子女，其中，隔代家长的比例接近100%。
有一位朋友的公婆都是知识分子，爷爷是大学博导，奶奶是中学数学老师。照理说，这样的组合文化水平非常高，可以放心把孩子交给老人带了吧？然而并没有。朋友最不想过的就是寒暑假，爷爷奶奶过来带着儿子女儿疯玩，要什么买什么，真的是要星星不给月亮，父母完全没办法管教。
爷爷奶奶、姥姥姥爷很容易对孙子孙女宠爱起来无原则。别看他们年轻的时候对待自己的小孩还挺严格的，但那是他们年轻的时候。进入老年，或许对生命有了不同的感悟，看到新生生命就乐得合不拢嘴，无论宝宝做了什么在他们眼里都觉得无比可爱。
无原则隔代宠爱是毁掉一个孩子的第一因素。有一个孩子，因为从小父母做生意忙，跟着爷爷奶奶长大，爷爷奶奶身体其实也很孱弱，但因为这个孩子小时做过手术，就什么都依着他，说要骑马奶奶就跪下来当马。结果养成了无法无天的个性，好吃懒做，三十几岁还时不时向父母伸手要钱。
宠爱是一方面，老人带孩子还容易过度紧张，这个不敢让孩子尝试，那个不敢让孩子尝试。热到了怕，凉到了怕，穿多了怕，穿少了怕，吃鱼怕卡刺，吃肉怕塞牙。生怕万一有个闪失交代不下去。朋友的婆婆经常处于很紧张的状态，尤其每次吃饭的时候，都一直盯着孙女，不停夹菜，不让夹菜就一直小声念紧箍咒一样嘀咕：“多吃点儿啊，多吃点儿！”
总结起来，隔代教育下的孩子特点如下：
（1）能力差 很自我
现在很多的爷爷奶奶带孩子，会对孩子逆来顺受，他们大多数没什么工作，是退休在家的老人，他们对孩子的宠爱很多时候会有些过度，他们把孩子们日常生活的一系列活动都给包办了，现在经常会在网上看到某学生开学一家几口人去送，这之类的，孩子就会在老一辈家长的宠爱下无法茁壮成长，老人们也会竭尽所能满足孩子们的过分需求。这种过度的爱会带来许多问题。比如导致孩子的生活常识，自我保健能力差，接受挫折能力弱，解决问题的能力差，个性崇高，以我为中心，过于自私不懂得与人和善交往，这就是对孩子影响很大的问题。
（2）不热情 不好奇
孩子们在最好奇的时候，会问各种问题，生活常识等问题都可以解决，但是当孩子要求学习知识或其他知识时，如果老人不能回答也不要帮助孩子解决问题，或粗暴地批评孩子不要问这么多问题，或者补充一些灌注和误导孩子的答案。孩子的热情可能会降低，而且不会有知识的欲望。他们就会慢慢对这个世界不再充满好奇，不再具有创新精神的东西，不再想探索这个世界的秘密，它杀死了孩子的本性，阻碍了孩子智力的发展。
（3）行为习惯复杂
儿童处于生命的起源，具有很强的可塑性。他们是培养良好行为习惯的关键时期，但是，这个年龄段的儿童自我控制能力较差。如果父母不注意培训，他们就会容易养成不良习惯，难以弥补未来的健康成长。在隔代父母的教育下对孩子的行为习惯的发展有着复杂的感受。例如，一些老年人没有良好的个人卫生习惯，并且有随地吐痰，扔垃圾等不良行为，这些行为很可能被孩子记住，孩子的模仿意识是最强的时间，很可能这些行为是他们自己学习的对象。这不仅是生活习惯的影响，也是价值取向，观念等方面的负面影响，可能会影响孩子的生活。
原生家庭父母与子女的关系，是生命中最深刻的人际关系，这种童年关系会影响孩子的一生，由于隔代教育而养成的能力、个性及行为习惯问题已日渐凸显于初、高中学生。隔代教育下长大的孩子随着年龄增长，在学习生活中问题日益显著，由此引发的心理问题已引起社会的高度关注。
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